APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura, escrita y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
2. Hacen uso efectivo de saberes cientificos y matemáticos para afrontar desafíos, en contectos reales o pausibles y desde su perspectiva intercultural.
3. Utilizan innovan, generan, conocimientos y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos.
4, Actúan demostrando, seguridad y cuidado de si mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

5. Desarrollan, diversos lenguajes artísticos demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.
7. Actúan con emprendimiento haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que le permiten insertarse al mundo productivo.
8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes y con responsabilidad activa por el bien común.

LISTA DE ENLACES DE PÁGINA PRINCIPAL

AREA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA - TERCER AÑO
AREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA - SEGUNDO AÑO
AREA PERSONA FAMILIA Y RR. HH. CUARTO AÑO
AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA - QUINTO AÑO
AREA PERSONA FAMILIA  Y RR.HH.   SEGUNDO AÑO
AREA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA   SEGUNDO AÑO
ÁREA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA   CUARTO AÑO
AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMÍA PRIMER AÑO
Estimados jóvenes hacer clic en el área correspondiente
Nota: Práctica de Autoestima Hacer clic en Persona Familia Cuarto
BALOTARIO ENERO 2016 
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA  QUINTO AÑO APLAZADOS
1. La Guerra Fría
2. Primeros conflictos de la Guerra Fría
3. Movimientos de independencia en Africa
4. La dictadura militar de Velasco Alvarado
5. Fin de la Guerra Fria
6. Gobierno de Valentín Paniagua, Alejandro Toledo y Alan García
7. Organización Política y Administrativa
8. Las actividades Económicas en el Perú
9. Factores que definen el clima en el Perú
10. Gobierno de Fujimori
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA CUARTO AÑO ( Texto Minedu)
1. Sistema Capitalista
2. Política Europea a fines del siglo XIX
3. Los imperialismos europeos
4. La República del Guano
5. La guerra del pacífico, resistencia y fin de la guerra
6. La primera guerra mundial, fin y consecuencias.
7. La segunda guerra mundial.
8. Mercados y sectores productivos
9. Bloques económicos
10. El sistema financiero mundial
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA TERCER AÑO
1. Surgimiento del estado moderno
2. Sociedad del Antiguo Régimen
3. La ilustración
4. Estado Colonial en el siglo XVII
5. Sociedad colonial
6.Las Reforma Borbónicas
7. la Revolución Francesa Etapas
8. La independencia de América Hispana
9. Los climas del mundo
10 Bloques y organismos Económicos
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CUARTO AÑO
1. Comunicándonos
2. Me conozco y me respeto
3. Nuestra sexualidad
4. Conozco y defiendo mis derechos sexuales
5. En familia nos educamos
6.Violencia Familiar
7. Descubriendo mis habilidades e intereses
8. Elijo mis estrategias para mejorar
9. Tu puedes decidir
10.Por qué nos preguntamos
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA- PRIMER AÑO
1. La Convivencia Social
2. Ciudadanía y Valores Cívico patrióticos: la Libertad; La Tolerancia.
3. Un mundo en conflicto: La paz
4. Estrategias para la construcción de la paz.
5. Derechos Humanos y dignidad.
6.Conciencia Tributaria.
7. Participación Ciudadana
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS- PRIMER AÑO
1. Así es la vida: Cambios Físicos
2. El cambiazo: Órganos sexuales
3. Autoestima.
4. La memoria
5. la escritura
6. Comiendo rico y sano: Alimentación nutrición
7. Sin perder el control.
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA- SEGUNDO AÑO
1. El sistema y economía Feudal
2. El Humanismo
3. Sistema social Incaico
4. Administración del Estado Inca
5. La economía incaica
6. La caída del Tahuantinsuyo
7. Administración y Gobierno Colonial.
8. Sociedad Colonial.
9. Ecorregiones Andinas y la Sabana de Palmeras.
10. Los factores de la producción

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TEMAS EDUCATIVOS
Capacidades Fundamentales
Pensamiento Creativo
Pensamiento Crítico
Solución de Problemas
Toma de decisiones

Tema Transversal
- Educación en valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía
- Educación en y para los derechos humanos
- Educación valores o formación ética.
- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educación para la equidad de género.Valores
- Responsabilidad
- Honestidad

Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes características.

ETICO Y MORAL.
Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de valores universales , y actua conforme a ellos con una actitud positiva frente a las diferencias culturales, ideológicas y fisiológicas.

DEMOCRÁTICO.
Es respetuoso de las reglas básicas de convivencia y asume la democracia como participación activa y responsable en todos los espacios que requieran su presencia e inicativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con otros.

CRITICO Y REFLEXIVO.
Hace uso permanente del pensamiento divergente, entendido como la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios críticos, afirmar y argumentar sus opiciones y analizar reflexivamente situaciones distintas.

CREATIVO E INNOVADOR.
Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los retos de su vida, orientandolas hacia el bien común e individual , en un marco de libertad. Es potencialmente innovador frente a la producción de conocimientos en distintos contextos.

SENSIBLE Y SOLIDARIO.
Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su pensamiento reflexivo es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor , la pobreza; como ante la alegría, la belleza , los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destrucción y defiende los derechos humanos de la humanidad.

TRACENDENTE.
Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicándose como parte de una historia mayor de la humanidad.

COMUNICATIVO.
Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que piensa y siente, comprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de escuchar a otros. Interpreta diversos lenguajes simbólicos.

EMPÁTICO Y TOLERANTE.
Se pone en lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Asume como riqueza la diversidad humana, respetandose a sí mismo y respetando al otro, entendiendo y comprendiendo a aquellos que son diferentes racial, sexual, cultural y religiosamante.

ORGANIZADO.
Organiza la información; planifica su tiempo y actividades, compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y social. Anticipa su accionar, con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces.

PROACTIVO.
Enfrenta con energía y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de si mismo.

AUTÓNOMO.
Es asertivo y actua de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de si mismo.

FLEXIBLE.
Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee versatilidad y capacidad de adaptación al cambio permanente.

RESOLUTIVO.
Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta para resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que está haciendo. Aplica y adapta diversas estrategias y evalúa sus progresos para ver si van por buen camino. Si no progresa, se detiene para buscar y considerar otras alternativas.

INVESTIGADOR E INFORMADO.
Busca y maneja información actualizada, significativa y diversa de manera organizada; siendo capaz de analizarla, compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

COOPERATIVO.
Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea , o para resolver diversas situaciones.

EMPRENDEDOR.
Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas que tengan incidencias en su proyecto de vida.

VALORES
Justicia. Disposición de dar a cada quién lo que le corresponde. Implica el concepto de igualdad y el de equidad (según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que se lo merece o dar más al que necesita más)

Libertad y autonomía: capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.

Respeto y tolerancia: reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

Solidaridad: decisión libre responsable de dar uno mismo a otras personas , para su bien; sin esperar recompensa .Implica la noción de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella.